[摘要] 以前小学升初中，以升学考试分数给学生划分“等级”，什么分数可以上一类校，什么分数可以上二类校，再以下就要上“大头校”了。从今年开始，上本区内的公办初中都要摇号，意味着生源水平不像以前那样“整齐”了：家长们的心态究竟如何呢？老师们又是怎么调整适应政策的呢？
以前小学升初中，以升学考试分数给学生划分“等级”，什么分数可以上一类校，什么分数可以上二类校，再以下就要上“大头校”了。从今年开始，上本区内的公办初中都要摇号，意味着生源水平不像以前那样“整齐”了：家长们的心态究竟如何呢？老师们又是怎么调整适应政策的呢？
和平艺术中学学生家长张晓欢
对学校的承诺拭目以待
但初中不是了不得的三年
在不久前的期中评价中，和平艺术中学七年级的刘洺希，取得了年级第三的好成绩。刘洺希的妈妈张晓欢女士欣慰地说，不管上哪所初中，现在孩子还是发挥了她正常的学习水平。
刘洺希小学时在实验小学上的，在市民心中这是天津市好的小学之一，按刘洺希妈妈的话说，孩子如果在六年级第二学期的期末评价中正常发挥，至少可以考上往年的二类校。恰恰因为孩子这次考试没有发挥好，失去了可以参加区内四所民办初中的面试资格。
面对随大流的均分摇号，当时刘洺希全家确实有种“抓不住”的感觉。等摇号结果出来，刘洺希被分到了和平艺术中学。“刚刚知道摇号结果时，家里人纠结了很久，要不要求人，争取去上一所民办初中？”这个问题全家考虑了很久，终还是放弃了求人上学的途径。
暑假里，和平艺中组织了家长开放日，在教学环境改善、师资配备以及教学管理等方面对家长和学生郑重承诺。“开学有几个月了，看到孩子每天开开心心的，也喜欢跟家长说学校里的事儿，我们还比较放心，也希望学校这几年能做到对大家的承诺。”张女士说。
孩子从一所热门小学升到一所“大头校”，个中的心理落差，张女士坦言，没有纠结犹豫是假的。但后来看到从一中交流过来的袁爽等几位老师尽心尽力授课，对每一个学生充满关爱，当初揪着的心放下了。
“初中并不是了不得的三年，新政策的实施也不是针对某一个或几个学生的，学习的路很长，今后不是还有中考、高考吗？通过孩子自己的努力再来证明自己不是更好的一件事吗？”想通之后的张女士这样安慰自己和孩子。
张女士认为，以前自己那一代上学，基本上是家长帮着铺路规划，现在的孩子有很多机会来自己选择，即便现在上了一所众人眼中的普通校，也只是代表孩子在这所学校上过几年学而已，并没有那么严重可怕。只是希望的老师能坚持下来，频繁更换老师会让孩子学得心浮。
除了学校教育，孩子还要接受家庭教育和社会教育，家长要有自信，相信自己能给孩子很多，在家庭教育方面更科学地给予孩子，学习对孩子和家长都是一辈子的事情，从学习习惯到学习能力，除了老师，还有家长要从中协力。
上了初中，张女士给女儿报了英语提高班，并不是对学校老师的不信任，而是孩子主动要求扩充知识面。对学习这件事，张女士现在会偶尔跟孩子谈一谈，主要还是交给孩子自己思考。
张女士说：“现在对成功的定义不一样了，看到孩子很爱上学，就是一种快乐。步步紧逼和过分依赖学校教育，家长和孩子都是一种沉重的负担。我就想给孩子自己发挥的空间，也许离成功会更进一步吧。”
天津一中
老师先改变才能改变学生
天津一中初中部主任徐玉洁老师
公办初中实行均分摇号后，新入校的学生跟往届相比，在学习习惯、学习基础、行为习惯等方面都不那么“整齐”了，这就需要学校要及时调整教育教学方式，投入更大的精力，来适应生源上的变化。
天津一中七年级年级组长傅剑老师
教学方案调整后，现在课堂上老师会尽量照顾每个学生的学习感受，按照“低起点、缓坡度、勤反复、多鼓励”的原则开展教学。尤其是改变了以前老师那种指出学生不足、给学生提升空间的做法，现在会更关注那些学习自信心不足的学生，多给他们鼓励。
课堂降低难度后，老师还会经常“勾连复习”，课后还会对部分学生手把手盯着写作业，特别是对缺乏独立完成作业能力的学生，老师更多了一份耐心和鼓励：
对语文学科来说，以前像字音、字形和朗读等基本可由学生在家完成的内容，现在要在课堂上进行反复示范。一中传统的周记作业，对有写作困难的学生，只要求他们写出一段话，而不强求写一篇独立的文章等等……
七年4班班主任沈子为老师
现在要比以前当班主任啰嗦了许多，因为班级学生的差异比较大，有的学生对老师的要求一听就懂，而有的学生就需要老师耐心地一遍一遍指导。
在班里，有些心理年龄小的学生，经常会做一些让老师哭笑不得的事情，反复强调就成了班主任工作的常态。对班级工作，也从以前简单的交代即可，变成现在事无巨细，什么时间做什么都要仔细地告知学生，真正考验了班主任的细致和耐心。
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